Ребенок к трем годам уже должен уметь оценивать пространство на 180гр по вертикали и на 180 гр по горизонтали и отслеживать это без поворота головы. Очень часто у детей сужены поля зрительного восприятия. Если объем зрительного восприятия сужен, ребенок видит только то, что находится перед ним. Остальное он замечает только с помощью поворота головы и всего тела. И неудивительно, что этот ребенок может быть достаточно травматичен, очень быстро устает.
Имеющаяся у ребенка фрагментарность будет не только в зрительной сфере, но, как правило, она появится и в других сферах, например, в речевой. И точно так же, как ребенок видит фрагментарно, он будет и слышать фрагментарно. Например, учитель говорит: "За высоким забором растут яблони". Ребенок может ухватить только один какой-нибудь фрагмент, например: "растут яблони", а что было перед ним, что после - он не знает, и начинает достраивать все что угодно и фантазировать, придумывая несуществующее, то, что учитель совсем не говорил. Понятно, какое отношение может быть к такому ребенку в классе.
Элементарные движения слежения глазами за предметом, которые формируются к 3-му месяцу жизни, должны автоматизироваться. Очень часто слежение за предметом становятся для ребенка трудновыполнимыми упражнениями.
Глазодвигательные упражнения помогают расширить объем зрительного восприятия и косвенно влияют на другие физические функции (речь, внимание, память).
Нет отзывов об этом товаре.
Нет вопросов об этом товаре.
